Резюме:

Статья посвящена вопросам инклюзивного образования и организации совместных спор-тивных занятий для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и нормoтипичных детей в детском саду и школе. В статье рассматриваются организационные моменты, такие как место проведения, периодичность, количество детей в группе и квалификация специалистов. Представлена структура занятия, включающая подготовительную, основную и заключительную части, а также примеры упражнений и игр, адаптированных для детей с ОВЗ. Особое внимание уделяется принципам индивидуального подхода, созданию позитивной атмо-сферы, взаимодействию между детьми и обеспечению безопасности во время занятий. В ста-тье подчеркивается важность совместных спортивных занятий для физического развития, социальной адаптации и формирования толерантного отношения между детьми.

Ключевые слова: инклюзивное образование, дети с ОВЗ, нормoтипичные дети, совместные спортивные занятия, детский сад, школа, адаптивная физическая культура, социализация, толерантность, физическое развитие, организация занятий, структура занятия, адаптированные упражнения, игры, индивидуальный подход.

М. С. Ракова ¹, Ю. М. Абусева ¹ Шаг навстречу друг другу: инклюзия начинается с детства // На пути к гражданскому обществу. – 2025. – № 1;
URL: www.es.rae.ru/goverment/123-1049 (дата обращения: 29.03.2025).

Сегодня: 26 | За неделю: 26 | Всего: 26

Комментарии (0)